Formation en présentiel
9 Oct 2020 - 13 Nov 2020
30' - les vendredis de 13h30 à 14h
Webinaire - Téléprésentiel
30/30 inscrits
PrixGratuit
AcheterS'inscrireInfo
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Infos pratiques

Publics concernés

Formateurs et formatrices indépendant·e·s, en organisme de formation ou en entreprise.

Lieu de la formation

Les Ateliers Formation l-ecole.com sont des webinaires interactifs de 30 minutes en téléprésentiel.
Merci de vous inscrire pour recevoir le lien de connexion à la session.

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Plus d'infos

Formation proposée par
Futuragora-OF
Numéro de Déclaration d'Activité (NDA)En cours d'inscription
Les Ateliers Formation - S1

Les Ateliers Formation l-ecole.com – Saison 1

Les formateurs parlent aux formateurs, partagent leurs connaissances et leurs bonnes pratiques pour s’inspirer mutuellement et développer la communauté apprenantes l-ecole.com.

Les Ateliers Formation l-ecole.com sont des webinaires courts de 30 minutes chacun, programmés le vendredi de 13h30 à 14h… à voir en direct pour participer aux échanges, ou en différé tranquillement le week-end.

Produits et réalisés par et pour les formateurs et formatrices, les Ateliers Formation l-ecole.com ont pour objectifs d’aborder chaque semaine un thème, une compétence métier, un savoir-faire spécifique du métier de formateur.

 

Pour inaugurer les Ateliers Formation, nous avons la chance d’accueillir Eric COLLIN, Ingénieur Formation, formateur de formateurs et spécialiste en neuroscience cognitives de l’apprentissage.

Eric, peux-tu nous expliquer en quelques mots ce que nous allons découvrir avec toi ?

Les neurosciences cognitives s’invitent dans nos formations, elles nous éclairent sur le fonctionnement du cerveau des apprenants, alors quels enseignements tirer de ces avancées scientifiques pour mieux former et mieux apprendre ?

C’est à cette question que nous allons répondre au travers une série de 6 thèmes que nous explorerons ensemble au cours de la saison 1 des Ateliers Formation l-ecole.com.

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Infos formation

Objectifs pédagogiques

Découvrir les neurosciences cognitives et leurs applications dans les processus d’apprentissage et de formation.

Méthode d'animation

6 Ateliers Formation sous forme de webinaires hebdomadaires de 30 minutes les vendredi de 13h30 à 14h.

Intervenants

Invité : Eric Collin – Ingénieur formation et Formateur de formateurs

Animateur : Stéphane Taupin – Fondateur de l-ecole.com et Formateur

Participants : Vous, les formateurs et formatrices qui pourrez poser vos questions et intervenir durant les Ateliers Formation.

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Programme détaillé

Section 1Vendredi 9 octobre 2020 - 13h30-14h
Lecture 1Introduction aux neurosciences cognitives - Les mémoiresEn savoir plus

Vendredi 9 octobre 2020 – 13h30-14h

Introduction aux neurosciences cognitives

Qu’appelle-t-on neurosciences cognitives ? En tant que formateur / formatrice, pourquoi est-il important de s’y intéresser ? Que peuvent-elles apporter à mon activité de formation ? Comment vont se dérouler les Ateliers Formation dédiée aux neurosciences cognitives ? Autant de questions auxquelles répondra Eric Collin en introduction de cette première série d’Ateliers Formation l-ecole.com.

1er sujet : Les mémoires

Dire j’ai une bonne ou une mauvaise mémoire ne veut pas dire grand-chose. La science classe la mémoire en 5 grands champs tous intriqués, que tout formateur doit connaitre pour mieux comprendre pourquoi certaines modalités pédagogiques fonctionnement mieux que d’autres suivant les situations du moment.

C’est donc au travers d’exemples très concrets que nous explorerons durant 30 minutes ce sujet passionnant que sont les mémoires.

Lecture 2
Section 2Vendredi 16 octobre 2020 - 13h30-14h
Lecture 3Les 4 piliers de l’apprentissage de Stanislas DehaeneEn savoir plus

Vendredi 16 octobre 2020 – 13h30-14h

Les 4 piliers de l’apprentissage de Stanislas Dehaene

Stanislas Dehaene est professeur au Collège de France, titulaire de la chaire de psychologie cognitive, membre de l’Académie des sciences et président du Conseil scientifique de l’Education nationale.

Les 4 piliers de l’apprentissage sont :

  • L’attention ;
  • L’engagement actif ;
  • Le retour d’information (le rôle très important de l’erreur)
  • La consolidation.

Si je mobilise ces 4 piliers chez mes apprenants, alors j’optimise leur apprentissage.

30 minutes pour comprendre les fondamentaux de l’apprentissage et peut-être revisiter ou consolider nos pratiques pédagogiques.

Lecture 4
Section 3Vendredi 23 octobre 2020 - 13h30-14h
Lecture 5Les « neuromythes » ou les croyances erronées sur le cerveau En savoir plus

Vendredi 23 octobre 2020 – 13h30-14h

Les « neuromythes » ou les croyances erronées sur le cerveau.

Ces croyances sont malheureusement encore largement partagées et influencent immanquablement nos pratiques pédagogiques. 30 minutes pour en identifier les principales, repartir sur de bonnes bases et concourir à en limiter leur propagation

Lecture 6
Section 4Vendredi 30 octobre 2020 - 13h30-14h
Lecture 7Comment concevoir ma formation ?En savoir plus

Vendredi 30 octobre 2020 – 13h30-14h

Comment concevoir ma formation ?

Maintenant que je connais mieux le fonctionnement du cerveau de l’apprenant, comment vais-je mettre ces quelques concepts en application dans mon ingénierie pédagogique ? 30 minutes pour découvrir ou consolider vos connaissances sur le modèle CESPER.

Lecture 8
Section 5Vendredi 6 novembre 2020 - 13h30-14h
Lecture 9Comment concevoir mes supports de formation?En savoir plus

Vendredi 6 novembre 2020 – 13h30-14h

Comment concevoir mes supports de formation ?

En quoi mes connaissances sur les fondamentaux des neurosciences cognitives peuvent-elles m’aider à concevoir des supports plus impactant tant pour l’amorce, l’apport que l’ancrage ?

30 minutes pour visiter tout un panel de supports autre que le diaporama.

Lecture 10
Section 6Vendredi 13 novembre 2020 - 13h30-14h
Lecture 11Comment capter et maintenir l’attention des apprenants ?En savoir plus

Vendredi 13 novembre 2020 – 13h30-14h

Comment capter et maintenir l’attention des apprenants ?

Souvenez-vous, c’était dans la séquence 2, pas d’apprentissage sans attention. Nous vous proposons de terminer cette série par cette question que tout formateur se pose très (trop) souvent.

Florilège d’idées pratiques et de moments vécus, toujours sur fond de neurosciences cognitives.

Lecture 12